סיום שנת הלימודים
הילדים ממש לקראת סיום שנת הלימודים ❤
בימים האחרונים הם חזרו עם כמויות של ציוד לימודי– כלי כתיבה, קלמרים, מחברות, ספרים וחוברות עבודה, קלסרים, ציורים וילקוט עם מלאי נוסף.
אנחנו לא נחכה עד לפתיחתה של שנת הלימודים מחדש, ונטפל בזה כבר בימים הקרובים.
זה מונע כפילויות של קניית ציוד חדש הרבה פעמים.
בינתיים, הניחו את הציוד במרוכז במקום מסוים עד לשלב הקניות במסודר.
שלבי בסיס לטיפול בציוד הלימודי שהילדים החזירו בימים האחרונים של שנת הלימודים:
שלב 1:
מוציאים את כל הציוד מהילקוט ומהשקית עם הציוד שהם הביאו מבית הספר בימים האחרונים של הלימודים. מניחים במקום נגיש ונוח לעבודה, כמו האי או השולחן במטבח.
שלב 2:
מאחדים את כל המחברות יחד. עוברים בזריזות מחברת מחברת.
רואים אם יש מחברות ריקות שאפשר להשתמש בהן בשנה הבאה או מחברות ששווה לקרוא בהן כמו: מחברת שפה, הסיפורים שלי/ חוויות מהשבת, מחברת ציור, מעניין לעבור על מה שהילדים כתבו וציירו.
מה שלא רלוונטי עובר למחזור.
אוספים את כל החוברות והספרים. רואים מה רלוונטי לשמירה ומה לא.
שלב 3:
עוברים לקלמרים. דואגים לשקית פס סגירה או קופסה ומעבירים את כל כלי הכתיבה אליה. תשאירו לבדיקה בהמשך. טיפ- מה שטוב לשימוש- שומרים, מה שלא- זורקים.
אני שומרת את כלי הכתיבה הטובים ויוצרת לילדים קלמר לעבודה בבית או מניחה להם בפינת הציור בחדר המשחקים. תמיד יש מה לעשות עם מה שנשאר.
באמצע החופש הגדול יש לרוב פרסומים של תרומות לקראת שנת הלימודים הבאה. אין כמו להעביר הלאה למי שבאמת זקוק.
שלב 4:
מניחים בצד את מה שעלינו לטפל בהמשך- מחברות שחשוב לי להציץ בהן, כלי כתיבה שאני רוצה לבדוק.
מכבסים את הילקוט, תיק האוכל והקלמרים. אם אין כוונה לשימוש בשנה הבאה- תורמים, אם כן יש כוונה- מאחסנים בארון עד להכנה לקראת פתיחת שנה”ל החדשה.
הכי חשוב, הכי חשוב, אל תצאו לקנות ציוד חדש מבלי שווידאתם שאתם באמת צריכים.
התארגנות לשנת הלימודים החדשה- יציאה לקניות
סיימנו את שלבי הבסיס שלנו, לאחר סיום שנת הלימודים הנוכחית, יחד עם הילדים. מה עושים עכשיו?
שלב 1:
קחו את כל הציוד שנשאר לכם משנה שעברה.
כל מה שרכשתם ולא היה בשימוש: מחברות, עטיפות, מדבקות, כלי כתיבה ועוד.
הביאו גם את מה שממשיך מהשנה הנוכחית – ילקוט, קלמרים ועוד.
הניחו במקום שיהיה לכם נוח לעבוד יחד עם כל ילד בנפרד.
הביאו את דף רשימת הציוד לשנה החדשה שקיבלתם מבית הספר בסוף שנת הלימודים, עט ומרקר.
שלב 2:
סמנו ב – ✔ על גבי דף רשימת הציוד את מה שיש כבר ברשותכם ואתם לא צריכים לקנות.
סמנו במרקר את הציוד שיש עליכם לרכוש.
עוברים ובודקים מה יש ומה צריך לקנות.
מסמנים על גבי הדף לקראת יציאה לקניות יחד.
שלב 3:
אחסנו במקום מסודר ומוגדר את הציוד המוכן שיש ברשותכם.
שמרו את רשימות הציוד וקבעו מועד יחד עם הילדים לרכישה.
תאמו ציפיות מראש.
שלב 4:
יוצאים לקניות. במסודר.
מסמנים תוך כדי מה קנינו על גבי דף רשימת הציוד.
חוזרים הביתה ויושבים עם כל ילד בנפרד.
מוציאים מהשקיות את הציוד שנרכש ומהמגירה את הציוד הקיים ומארגנים יחד. ממש לפי הדף.
מחברות ועטיפות, מדבקה לכל מחברת, קלמרים, משולש אחסון, תיקיות, יומן שנתי, קלסר, ילקוט, בקבוק מים חדש, תיק אוכל, קופסת אוכל, ערכה אישית ובה – מפתח, טישו, מגבונים, פלסטרים ושקית עם בגדי החלפה.
טיפ– המעיטו בכמות הציוד. אין צורך בהמון כלי כתיבה והמון מחברות עודפות. כשייחסר תשלימו.
את הציוד העודף שמרו במקום מסודר ומוגדר.
מחולק. כל ילד והציוד שלו.
הציוד מוכן! שנת לימודים בטוחה ושגרתית.
מורות ומורים
לא כולם יודעים שאני מורה.
במהות שלי. עמוק עמוק פנימה.
מורה לחינוך מיוחד.
גם לערבית.
למדתי הרבה.
כולל תואר שני. וכל הבא ליד.
שנים חינכתי. כיתות קטנות. משלבות.
עד שהפכתי להיות מורת שילוב, מורה להוראה מותאמת, חצי משרה וזה מה שאפשר לי לפתוח את העסק.
עסק חלומותיי.
הכל הסתדר.
לפי הקו שלי.
מתנה.
החיבור בין שני העיסוקים הוא הבונוס עבורכם, הוא אחת הסיבות שהכל כל כך נכון ומדויק, מצליח ומתקדם. משאיר את חותמו.
בשנים שחינכתי וגם בשנים שאני מורת שילוב הסדר, הארגון, היצירתיות, המיקוד, הדיוק, יצירת הוודאות, ההכוונה, הפיכת המרחב לחלל שמאפשר למידה וניתוק כמה שניתן מכל מסיחים, בעיקר למי שיש קשיי קשב וריכוז מנחים אותי בעשייה המקצועית.
אני פה כדי לתת לכם, המורים והמורות בבתי הספר, טיפים לארגון הציוד הלימודי הראשוני של הילדים.
יש לי המון.
נתחיל בקטן עד שנגיע לתמונה הגדולה 🤎
המון סבלנות. למבוגרים הרבה פעמים הטיפול בסדר קשה, על אחת כמה וכמה עבור ילדים.
ובמיוחד לילדים עם קשיי קשב וריכוז.
הטיפ הקריטי בימים אלה, כששנת הלימודים התחילה היא ארגון כל הציוד שנשלח עם הילדים לכיתה. מהיכרות שלי חלק הציעו לשלוח הכל ביום הראשון, חלק הציעו לחלק על פני השבוע מפאת כובד.
כנסו מחר לכיתה. עדכנו את הילדים בסדר היום וכן שבמהלך השבוע יהיו שיעורים שתקדישו עבור סידור וארגון הציוד הלימודי.
הם חייבים להיות מוכנים לזה. חלקם לא יאהבו את הרעיון.
1. בקשו מהילדים לפנות את השולחן שלהם מכל (בעיקר מאוכל ומים).
2. בקשו מהם להביא את המגירה שלהם ומשולש האחסון.
3. בקשו מהם לרוקן את כל התכולה על השולחן. כל ילד בצד שלו. מחברות יחד, תיקיות יחד, כלי כתיבה יחד…
4. ציירו על הלוח בצורה מסודרת חלוקה של מגירה | משולש אחסון | קלמר.
התוכנית הכללית היא:
🖋️ למגירה ייכנסו כל המחברות.
מחברת אחת מכל מקצוע עם מדבקה ועליה שם הילד והמקצוע.
🖋️ למשולש האחסון ייכנסו הקלסר לעבודות שהילד סיים, לוח מחיק, בריסטול ציור.
🖋️ לקלמר ייכנסו כלי הכתיבה המדויקים שיש בהם צורך, ולא כמות מוגזמת שמסיחה את דעתו של הילד.
- דאגו לדף עם רשימה שמית של כל ילדי הכיתה (לרשימת חוסרי ציוד).
- מתחת לכותרת מגירה שכתבתם על הלוח כתבו את כל המקצועות הנדרשים ללמידה- מחברת שפה, מחברת חשבון, מחברת תורה…. עברו בצורה פרונטלית מחברת מחברת. וודאו שלכל ילד יש את המחברת עם העטיפה ומעליה מדבקה עם שם ומקצוע. רק אז מכניסים למגירה.
ילד שחסרה לו מחברת רשמו ליד שמו בדף הרשימה השמית מה חסר לו.
בקשו מהילדים להכניס גם את קופסת צבעי הפנדה למגירה, ולפי קבוצות החזרה של המגירות למקומן הקבוע.
- מתחת לכותרת משולש אחסון שכתבתם על הלוח כתבו את כל מה שייכנס אליו:
הקלסר/ים לעבודות שהילד סיים כולל מספר שמרדפים (חלק מהמורות אוהבות שלכל מקצוע חוצץ משלו בקלסר אחד, חלק מעדיפות תיקייה אחת לרבי המלל ותיקייה שנייה לחשבון והנדסה, חלק מעדיפות תיקייה אחת לכל- כל מורה ושיקולה).
לוח מחיק.
בריסטול ציור קטן.
חבילת השמרדפים, המדבקות למחברות, עוד 5 התיקיות הנוספות, העטיפות הנוספות למחברות, המחברות העודפות- כל אלה יוחזרו הביתה
או
אם אתם מעדיפים ליצור מקום מסודר בארון הכיתה שלכם לציוד עודף של התלמידים.
אם בחרתם שכן, קחו שמרדף כתבו את שם הילד עם טוש לורד והכניסו לתוכו פנימה.
אם בחרתם שלא, כשייחסר בקשו מההורים לשלוח.
אך ורק שיקול שלכם. - מתחת לכותרת קלמר שכתבתם על הלוח כתבו את כל מה שייכנס אליו:
4 עפרונות מחודדים, מחק, מחדד, סרגל, מספריים, דבק, סט מדגישים, טושים, עפרונות צבעוניים, טושים ללוח המחיק, מחק ללוח המחיק.
ההמלצה שלי היא תמיד ליצור את ההפרדה בין מה שבשימוש קבוע ובין מה שקשור לצביעה.
2 קלמרים.
אחד לכלי כתיבה בשימוש תדיר.
השני לכלי כתיבה הקשורים לצביעה.
כל כלי הכתיבה העודפים- עוד חבילת העפרונות, עוד 4 המחקים, סיכות כאלה ואחרות, 8 טושים מחיקים ועוד ועוד מסיחים.. שלחו עם הילדים הביתה
או
הוסיפו לשמרדף שלהם שבארון הכיתה.
הילדים צריכים בדיוק את מה שהם צריכים.
לא מעבר.
כל עומס נוסף מקשה להם על הריכוז, על הלמידה, על העשייה. יוצר הסחות בקרבם ובקרב ילדים נוספים בכיתה, יוצר התעסקויות שלא מתאימות לזמן השיעור ובסופו קיבלנו תסכול.
תזכרו יחד אנחנו יכולים לתת לילדים כלים.
כלים לחיים❤️
שנה של חווית הצלחה וחיוך!
ילקוט
הילדים חוזרים אט אט למסגרות.
בואו נעזור להם, מהכיוון שלנו- המבוגרים, להתארגן עם מה שהם צריכים באמת בילקוט בית הספר.
❤️ שקית פס סגירה ובתוכה בגדי החלפה.
חשוב שלילדים יהיו בגדי החלפה בילקוט על בסיס יומי. חולצת בית ספר, מכנס, תחתון, גרביים.
למקרה ש…
❤️ מגבונים וחבילת טישו.
❤️ מספר פלסטרים.
❤️ כובע. לטיול (במצב שגרה), לשיעור חוץ שמצריך הגנה מהשמש.
❤️ סווטשרט. המזגנים בכיתות עובדים והילדים עלולים להתקרר. שיהיה להם קבוע בילקוט. זה מאפשר להם ללמוד ולהיות מרוכזים בלמידה ולא בקור שמקשה עליהם.
❤️ בקבוק מים וקופסת אוכל.
ממליצה ממש לשבת עם הילדים על תכנית שבועית של מה הם רוצים בכריך בכל יום. זה יחסוך לכם הרבה מתח, תסכולים וריבים עם הילדים בבוקר, ולמורים יחסוך התעסקות עם ילדים שלא רוצים לאכול את מה שההורים שלחו. בואו נעזור אחד לשני.
בבקשה, הילדים לא צריכים לסחוב בילקוט שלהם כמות של ציוד.
בתוך הילקוט צריכים להיות מעבר לדברים הקבועים יומן/ מחברת קשר ותיקיית שיעורי בית. כל השאר שעתיד להיות בשימוש נשאר בכיתה (כמו בטיפ שלי למורים ולמורות).
הקלמר יכול להישאר בכיתה באופן קבוע.
פעם בחודש ממליצה שהמורים יישלחו את הקלמרים לבדיקה והשלמת ציוד, וההורים ייבדקו אם חסר משהו.
תראו. ללא מעט ילדים גם ככה קשה.
לשבת לאורך זמן, להתארגן, להוציא את הציוד, למצוא את מה שצריך, לעמוד בזמנים, להתרכז למרות כל ההסחות שקיימות.
והתקופה הקשה שעוברת על כולנו לא מוסיפה. בכלל. על אף אחד. מהקטן ועד הגדול.
תעזרו להם.
תנו להם כלים.
תכווינו אותם.
תבדקו.
תשאלו.
תקדישו לזה זמן.
זה חשוב לא פחות מללמוד עוד טקסט, צליל או ידע לשוני.
קופסת אוכל
החזרה ללימודים קרובה?
הטיפ הזה ממש עבורנו. עבורכם. ההורים.
מה יהיה עם קופסאות האוכל כל יום?
כל שנה אני חושבת איך אני יכולה להשקיע יותר בקופסאות האוכל של הילדים שלי.
שלא תבינו. הם נשלחו עד כה למסגרות עם קופסאות מזינות ויצירתיות, אבל, תמיד יש מה ללמוד ולשדרג.
אז איך אני עושה את זה?
השלב הראשון היה לרכוש קופסאות עמידות.
לכל אחד מהם. זה לא עסק זול כשזה איכותי אבל היה לי ברור שאני חייבת קופסאות טובות כבר, שאם אני שמה משהו נוזלי, זה לא יעבור ושתהיה חלוקה הגיונית.
השלב השני היה לרכוש אביזרים– מזלגות קטנים בצורות, כפיות קטנות, עיניים, קישוטים לירקות, מדבקות שונות, קרחונים קטנים בצורות, שקיות אוכל מגניבות, חותכנים בצורות, כלי לבננה, בקבוקונים לרטבים ועוד.
הכריכים שהחלטנו יחד עם הילדים לפני תחילת שנת הלימודים ברורים– פעם חביתה, פעם שוקולד, פעם טוסט, פעם… (כל פעם משהו אחר), אבל צורת ההגשה שונה. וזה עושה את העבודה.
השלב השלישי היה לרכוש כרטיסיות עם מילה טובה או העשרת הידע. לא תמיד אני מספיקה בעומס שלי לכתוב לילדים, אז כשיש כרטיסייה מוכנה ומותאמת, זה פשוט משדרג ומקל.
השלב הרביעי- אני דואגת שיהיו בבית קבוע תוספות שונות שהם אוהבים להפסקה השנייה בבית הספר. כמו: שקית קורנפלקס קטנה, קופסת אצות, קרקרים, פריכיות, בייגלה, עבדי בשקית קטנה, חטיפי אנרגיה ועוד (בנוסף לפרי).
תכניסו לכם לרשימת הקניות. שיהיה לכם כאופציה לתוספת.
אז נכון.
לפעמים זה מתיש.
לפעמים נדמה שהיצירתיות פגה.
אבל, את האמת זה עושה את העבודה.
אז ממשיכים.
בתאבון ורק לבריאות!
❤️